Nuevas Propuestas, Miradas y Desafíos
23 y 24 de setiembre de 2005
FUNDAMENTOS
En los debates actuales sobre educación aparece cada vez con más fuerza la demanda por más y mejor Educación para los Jóvenes y los Adultos (EDJA). Este fenómeno deriva de la complejidad de un contexto en el que se superponen dos situaciones, por un lado, un cierto desarrollo tecnológico que requiere cada vez mayores niveles de conocimiento, y por otro, un escenario de pobreza y desigualdad inédito. Así, mientras la primera requiere conocimientos que orillan las fronteras de la ciencia para continuar con su desarrollo, la segunda, en cambio, requiere de políticas que mejoren las posibilidades objetivas de inserción de la población en la vida civil, social, política y económica de las sociedades.
La EDJA ha devenido un tema central en el diseño de las agendas de los Estados que aspiran construir sociedades democráticas y a promover líneas de desarrollo social, económico y político integradas, orientadas a disminuir las diferencias sociales y mejorar la calidad de vida de todos. En este sentido la expansión de las oportunidades educativas en una perspectiva de Educación a lo largo de la vida aparece como un modo apropiado para la satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje. Desde esta perspectiva la EDJA no se limita a las prácticas educativas escolarizadas, sino a todo un campo de prácticas que se despliega en diferentes espacios sociales, llevadas adelante por agentes diversos y por una variedad de medios que es necesario reconocer.
Ante este escenario la Educación de Jóvenes y Adultos enfrenta interrogantes y problemas que es necesario pensar en sus múltiples dimensiones para poder abordarlos con nuevas ideas que fortalezcan las experiencias exitosas y den lugar a nuevas, que permitan emprender acciones en escenarios cambiantes.
Frente a estos desafíos nos proponemos avanzar en el estudio, la reflexión y el diálogo fecundo entre educadores, estudiantes y todos los interesados en la EDJA, que nos permitan comprender mejor los distintos escenarios e imaginar y proponer caminos que nos ayuden a marchar hacia una sociedad más justa, en un proyecto de desarrollo humano pleno.
Nos proponemos por tanto un encuentro de educadores de adultos pensado como espacio de intercambio, en el que las miradas de la investigación vengan a echar luz sobre la dura tarea del trabajo cotidiano en las aulas, en un diálogo que permita a los educadores reconocerse y continuar construyendo una identidad colectiva indispensable para sostener y proyectar diferentes opciones que signifiquen más y mejores oportunidades educativas para jóvenes y adultos.
En este sentido interesa que el Congreso se constituya en una instancia que permita elaborar conclusiones y sugerencias desde las cuales puedan ir desplegándose líneas de estudio y trabajo capaces de hacer aportes sustantivos para el futuro de la modalidad.
OBJETIVOS
- Ofrecer un espacio de encuentro e intercambio para los educadores de adultos
- Reflexionar, conocer y el analizar las prácticas educativas e institucionales en Educación de Adultos
- Reflexionar sobre algunos de los temas centrales que ocupan a la EDJA hoy, alfabetización, articulación de niveles y la relación con el mundo del trabajo y el empleo
- Conocer y reflexionar sobre las transformaciones sociales y su relación con la EDJA
- Avanzar en la formulación de las bases que contribuyan a desarrollar líneas de acción.
EJES TEMÁTICOS
- Alfabetización de jóvenes y adultos
- Articulación de niveles
- Educación de jóvenes y adultos y trabajo
TEMAS PROPUESTOS
Eje temático: Alfabetización
- El Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos: actores, prácticas, resultados.
- Hablar, escuchar, leer y escribir en Educación de jóvenes y adultos
- Aportes a la Alfabetización desde otras miradas, alfabetización y democracia, trabajo y género.
Eje temático: Articulación de Niveles
- De la articulación de niveles hacia la integralidad de la EDJA como modalidad.
- Instituciones, currículo, actores, prácticas y resultados.
- Experiencias e iniciativas
- La articulación en el contexto de la modalidad y organizaciones y otros actores del territorio
- Dimensiones institucionales y comunitarias
- Una institución o varias instituciones para la EDJA, la conformación de los Centros Educativos de jóvenes y adultos.
Eje temático: Educación de jóvenes y adultos y trabajo
- La Educación de jóvenes y adultos, el mundo del trabajo y el empleo
- Producción y reproducción social, el lugar de la EDJA
- Educación técnica, formación profesional y capacitación laboral
- EDJA y desarrollo local y regional
